栏目: 现代家庭教育知识   作者:余建祥   热度:

  很多家长向学习力教育中心咨询,仅仅通过学校课堂的学习,不花巨资上补习班,有可能让孩子成为学霸吗?经过各类教育培训机构过度无底线的宣传,似乎补习班、辅导班才是培养学霸的摇篮。记得在我小时候,补习、课外辅导是一个贬义词,中等以上成绩的学生是极少参加补习班的,只有那些成绩很差的学生才会去参加补习班,或请人来家里辅导。现实也很残酷,很少听说哪个成绩差的学生通过补课变成了优等生,成绩依然垫底是常态。

  2015年的大数据显示,九成高考状元上的是普通幼儿园,七成念的是普通小学、九成没有参加过补习班。这可能跟我们多数家长的常识:要上最好的幼儿园、最好的小学、报各类的辅导班,才有可能培养出学霸的认知完全不符。事实上只要了解一下学习的整个过程,我们就会对孩子的学习成长有一个清醒而科学的认知。

  一、学习是一个由浅入深的认知过程

  每个学生的学习是一个由浅入深的认知过程:

  1、通过老师在课堂对知识进行讲解,学生对知识有一个基础的认知。但这时学生对知识的了解和掌握是非常浅层的,这也为什么很多同学上课时感觉完全听懂了,但课后作业的完成却很艰难的重要原因,因为此时对知识的认知还停留在很浅层的表面上。

  2、通过对课堂知识的复习和练习,对知识有了更进一步的认识和掌握。此时即便能把作业完成,也并不意味着完全掌握了知识,很多时候在测验的时候,老师稍微变换一下题型和问题,很多学生还是做不出来。

  3、通过测验、周复习、月复习的反复复习、练习,对知识有了更深入的了解和掌握。正是这一轮轮的复习和练习,使得我们更深入地了解所学的知识,从而真正较牢固地掌握知识。这也是孔子所说的“温故而知新”,指的并不是温习旧的知识,就掌握新的知识,而是指通过温习,可以更进一步深入了解知识,就好象掌握了新知识一样,实际是指对知识有了更进一步的新认识。

  一般来说,除第一步外,第二步、第三步都是需要学生自主地去完成的,而且每个同学也会在这个自主学习的过程中,不断提升自己的思维能力和学习能力。更进一步的话,学生完全可以第一步也自己独立完成,形成良好的学习能力。这也是一些“天才”学生,能在短短一两个学期,完成别人三年学习的重要原因。

  二、课外补习、辅导的危害

  课外补习、辅导正是把原来应该学生自主完成的第二步、第三步,由补习、辅导老师介入进来共同完成。惰性是人类普遍存在的一种心理状态,毫无疑问,通过老师的参与,学生在完成第二步、第三步的时候会更轻松、更容易。但在这个过程中,学生的独立思考、解决问题的能力将得不到有效锻炼,久而久之,学生的学习能力将会和那些独立完成的学生拉开越来越大的距离。而随着学生从低年级进入高年级,小学进入初中、初中进入高中,学习的难度将逐步提升,学习的内容也将越来越多、越来越复杂,这些缺乏基础学习能力的学生在学习上将越来越吃力、越来越依赖老师的外力帮助,最终陷入学习困境也是必然的。

  所以,课外实习、辅导其实是一剂慢性毒药,是一种饮鸩止渴、缺乏远见的错误做法。从眼前看似乎解决了问题,事实上给孩子以后难度更大、复杂度更高的学习埋下了暗雷。

  三、家长应该如何科学应对孩子的学习

  很多的家长错误地把眼光仅仅盯在孩子的考试分数上,而忽略了我们教育的目的是培养孩子解决问题的能力。考试分数是可以通过一些取巧的方式短期获得的,也就是我们常说的应试技巧。但能力需要的是扎扎实实的培养才能有效提升的,而当学习能力有效培养起来以后,孩子面对学习自然轻松而高效,取得优异的成绩是自然而然的事情。也就是说分数其实只是一个副产品,并不应该是每位家长追逐的最终结果。很多小学成绩优异的孩子,进入初中面对难度更高、科目更多、更复杂的学习时,成绩会直线下滑,沦为“差生”,正是家长没有重视起孩子基础学习能力培养造成的。

  所以,作为家长,我们应该从幼儿、小学阶段就重视起孩子思辨能力、良好学习习惯、学科思维、阅读理解能力、深度学习能力等的培养,而不是舍本逐末地片面追求分数。孩子的学习成长是一场马拉松式的长跑,完全没有必要着急抢跑,扎扎实实奠定基础,才能让孩子成为最终的赢家!(余建祥)

 

  作者简介:余建祥,学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。






    版权声明:文章观点仅代表作者观点,作为参考,不代表本站观点。部分文章来源于网络,如果网站中图片和文字侵犯了您的版权,请联系我们及时删除处理!转载本站内容,请注明转载网址、作者和出处,避免无谓的侵权纠纷。


    上一篇:余建祥:新冠疫情下,家长和孩子如何解决网课学习困扰

    下一篇:学习力教育中心发布首个基于底层文化面向未来的现代家庭文化系统




      相关推荐